12/13

小2女子のどんぐり作品

こういった絵図を描く女の子、

どういう性格の子なのかと

想像するのも楽しいかも。

と考えるのは私だけ?

 

問題

<2MX31>  月  日(タコ35個多い )                     

イカ君とタコ君がCD飛ばし競争をしています。1枚表が出たら7個お菓子を貰えます。

 

イカ君は4枚、タコ君は9枚が表でした。では、どちらが何個多くお菓子を貰えたでしょう。

12/09

 

小2Tくんのどんぐり作品

途中で一旦投げ出しましたが、
後日もう一度取り組んで仕上げたそうです。

ウメーゾ!

 

<1MX31>  月  日(2箱  )
きょうは ぜんこくたからさがしのひ です。どのたからばこにも 3このウメーゾあめが はいっています。かめきちくんは ごぜんちゅうに たからばこを 2はこ みつけました。ごごは いままでに 3はこの たからばこを みつけました。では、きょうじゅうに ウメーゾあめの かずを ぜんぶで 20こ いじょうに するには、あと なんはこの たからばこを みつければいいでしょう。

12/6 パート2

小2Kくんのどんぐり作品(写真3枚は下部)?
問題文を2回に分けて見せ(斜線部で分ける)、
ノーヒントで取り組み、
スケッチブック6ページを使っての大作?
最初の斜線部までで40分。
1列に並んだ絵にするともっと良かったね。
お疲れ様でした。
問題
<2MX23>  月  日(7 )                     
「向日葵組は、赤青黄の3つの班に分かれていて、皆で42人います。

赤は青よりも6人多くて、青は黄よりも3人多くいます。

今、班毎に1列に並んでもらいました。/ 

では、班毎に前から8番目と後ろから6番目の間の数を出して、

その数を足すと幾つになるでしょう。」

12/06

お母さんとお子さん(年長さん)との共同作品

まずはお母さんとお子さんが楽しく取り組むことも大切。

小さいお子さんとの最初の導入の仕方、
とても大切。

「楽しくお絵描きしましょうね」

だけじゃダメだね。

問題
<0MX28>  月  日(20人 )
 おばけの おはなみは にぎやかです。とくに うすぐらいところに たくさんの さくらのはなが さいていると おおさわぎして たのしみます。きのうの おはなみより きょうの おはなみに きている おばけは 6にんも おおくて 13にんです。では、きのうと きょうの にんずうを たすと みんなで なんにんに なるでしょう。

12/02

小4のHくん

ほんと、よくぞここまで成長してくれました。

「どんぐり問題」を彼に課すだけで

あとは一人黙々と解いてくれます。

分からなくても一人で

なんやかんやと考えるてくれます。

彼の今までの知識があれば

解けるとこちらが判断した問題は

一切ヒントは与えません。

問題を渡すだけ。

 

ここまで来るのに2年半ほどかかったけど。

問題

5MX31>  月  日(8時間20分 )

 

高速クジラのマッコ-君とザット-君が

片道5万kmの太平洋2回往復競争をしました。

マッコ-君は1分間に100km

ザット-君は1分間に80km泳げるとすると

ゴ-ルに辿り着く時間の差は何時間何分何秒になりますか。

下記のお写真3枚が彼の答案用紙

11/28

算数や数学の文章問題に関してだが、

教えたことはできる子、

教えた以上のことができる子、

教えたことの半分もできない子が実際存在する。

教えたこと以上のことができる頭にするには、

日頃の勉強で何をすればいいのか。

 

11/18

小2のチョースローな女の子のどんぐり作品

この問題を解くのに2週間(計2時間かけました)。

作品は最後に掲載。

問題

<2MX09>  月  日(7人 )                     

「拓郎君のクラスは全員で42人の向日葵組(ひまわりぐみ)です。向日葵組(ひまわりぐみ)は、赤、青、黄の3班に分かれていて、赤は青よりも6人多く、青は黄よりも3人多くいます。/

今、班毎に1列に並んでもらい、班毎に前から8番目と後ろから6番目の間の人数を出して、その人数をみんな加えました。さて、今足した人数の合計は何人になったでしょう。」

 

問題文を2回に分けて実施。

最初の斜線部までで最初の1時間、

 

後半部を残り1時間。

11/15

どんぐり問題をするのを嫌がるんです。
先生、なんとかしてくださいと言って入塾してきた
小2のAくんの作品。

問題文を読んであげたあとは
ノーヒントで取り組み、
15分程度で仕上げました。

いろいろ言いたいことはありますが、
まずはよしとしよう。

問題
<2MX14>(12:10)                     
「5分で3枚の巨大カードを作ることができるカード製造機があります。できたカードは順番に積み重ねます。カードの厚さは 10 mmです。この機械は、積み重ねたカ-ドの厚さが 15 cmになると自動的に止まってしまいます。では、11時45分から機械を動かしはじめると、何時何分に機械は自動的に止まるでしょう。」

11/12

「ガアガアガチョウのガア子さん」
年中さんとのズーム授業
私も負けじと絵を描いてみる。
年長さんに負けました。
問題
<0MX50> 
 があがあがちょうの があこさんは しょくじのまえに かならず 7かいがあがあと いいます。1にちに 4かいの しょくじを したひは なんかい があがあと いったでしょうか。

11/11

小4のAくん、
計算は雑にしてしまう傾向があるが、
問題に取り組むし姿勢はグッド。
粘りも大したもんである。
いつからか
ヒントは要らないと言うようにもなった。
羨むお母さんも多い。
問題
<5MX35>(答え、20000g )
「朝早く目覚(めざ)めたハムハムは、どういうわけか、突然もっと筋肉を付けようと思い、どうしたら筋肉が付くのかを色々と調べました。その結果、筋肉豆腐(きんにくどうふ)の2/3(3分の2)が蛋白質(たんぱくしつ)で、その蛋白質の9/12(12分の9)が筋肉になることをつきとめました。では、10kgの筋肉を付けるには筋肉豆腐を何g食べるとよいでしょう。」

11/01

家では絶対「どんぐり問題」を拒否する小2のKくん。
そして入塾してくれました。
そりゃーお母さんも大変だったでしょう。
問題、
<2MX09、途中まで>                     
拓郎君のクラスは全員で42人の向日葵組(ひまわりぐみ)です。向日葵組(ひまわりぐみ)は、赤、青、黄の3班に分かれていて、赤は青よりも6人多く、青は黄よりも3人多くいます。

10/29

昨日のIちゃんとの会話。

「11時45分から5分経ちました。何時何分ですか。」
Iちゃん
「え〜と、11時50分?」

「そうだよ。じゃあ、11時50分から5分経ったら?」
Iちゃん
「ん〜、11時55分?」

「いいよ、いいよ、じゃあ、11時55分からまた5分経ったら何時かな?」
Iちゃん
「じゃ〜、えーと、11時60分?」

「・・・
そうだね、だけど、11時60分って言わないよ。」
Iちゃん
「????」

Iちゃん、頑張ろうね。

ちなみにIちゃんは小学2年生の少しおっとりした
可愛い子です。

写真はIちゃんのどんぐり作品です。

問題は以下です。

2MX14>              

 

5分で3枚の巨大カードを作ることができるカード製造機があります。できたカードは順番に積み重ねます。カードの厚さは 10 mmです。この機械は、積み重ねたカ-ドの厚さが 15 cmになると自動的に止まってしまいます。では、1145分から機械を動かしはじめると、何時何分に機械は自動的に止まるでしょう。

 

 

8/31

年中Rちゃんのどんぐり作品

 

こんな絵を描くRちゃん、

親バカにもなっちゃいますね。

 

ナイスです。

 

問題

0MX31>  月  日(  )

 

 けむしの おけいこは いつも くねくねあるき です。くねくねと じょうずに あるけると ひとりでも あそびに いけるのです。でも、1かい くねくねすると おしりが 2かいヒリヒリ します。きょうは、もう おしりが 8かいも ヒリヒリしました。きょうは なんかい くねくねしたのでしょうか。

 

Rちゃんのママのおはなし

 

おはようございます!〈0mx31〉をやりました。

まず、問題をひと通り読んだあとにケムシを描いて、

下にクネっとしたケムシを描きました。

次に指で8を作って2本ずつ折っていて「4回クネクネしてる」と言っていました。

親バカですが、問題を理解出来ている事にビックリしました。

そして、4匹のケムシを描いていました。

 

7/8

ただ問題文に書かれていることを

楽しく絵にするだけ。

なぜそれができないの?

 

フ・シ・ギ

 

問題

1MX06>  月  日(  )

きょうは ヒカルぴょん1ごうと 2ごうの たんじょうびです。1ごうは 3ぼんあしミミズ8ぴきと 5ほんあしオケラ3びきを もらい、2ごうは 7ほんあしメダカ3びきと 2ほんあしムカデ10ぴきを もらいました。では、もらったペットのあしのかずの ごうけいは どちらが なんぼん おおいでしょう。

 

7/5パート2

この子がどう成長していくのかとても楽しみ。

塾生になって2ヶ月の小2の男の子。

今日のどんぐり問題作品?です。

問題

1MX54>  月  日(  )

 

バッタのパタパタは、お誕生日にずっと欲しかった

ジェットエンジン付きのスケートボードを博士に作ってもらいました。

このスケボーは一回の燃料補給で8歩分進めます。

では、48歩分先の学校に行くには走り出してから何回の燃料補給が必要でしょうか。

出発前は一回分の燃料が入っていることにします。

7/5

小2Aちゃんのどんぐり(お絵描き算数文章問題)作品。

問題

1MX93> (200グラム)

アリンコ小学校の運動会で、恒例のお砂糖争奪戦競争が始まりました。赤組と白組で競争したところ、獲得量が赤組は白組の2倍で、赤白の合計は 600gでした。では、白組は何 g獲得したのでしょう。

 

「アリンコ小学校」

「お砂糖」

にとらわれず

この問題を解きました。

 

グッドですね。

7/4

絵を描いて算数文章問題を解いてもらっているが、

なかなか絵が描けない子が多い。

「ダンゴムシくんたちが7匹、

一列に並んでいます」

なぜ、このことを素直に描けないのか。

 

描く気がないっていうことなんやろね。

3/23

オナラブータの算数問題より
 
オナラのブータくんはオナラペンダントを1個仕入れました。
仕入れ値の2割5分の利益をつけた定価で売りましたが
なかなか売れないので、
定価の1割引で売ったところ、
見事売れて、200円の利益がありました。
では、このオナラペンダントの仕入れ値はいくらでしょうか。
 
この問題小学5年生なら、
絵図を描き、
すんなり解いてほしい。

3/14

小4のYチャンのどんぐり問題。

 

小4の子にとっては

問題自体はかなり難しいはず。

 

そこは中学受験を目指しているYチャン、

よくできました。

 

だけどオナラブータが別解を示す。

この解き方もマスターするブー!

 

問題です。

6MX15>  

ラビットケロ子さんはウサギ飛びとカエル飛びで学校に行きます。

ウサギ飛びだけだと1時間20分、カエル飛びだけだと1時間で学校に着きます。

家を出てから45分間をカエル飛びで行くと、

残りは何分間ウサギ飛びをすれば学校に着くでしょう。

家から学校までの距離を6000mとして考えてみましょう。

 

以下がその作品です。

2/26

小3Hくんの今日のどんぐり問題

4MX66> 

 

売虎君が使っている時計は、3分で長い針が1周りするウルトラ時計です。売虎君のお昼ご飯はいつもウルトラ饅頭です。売虎君はいつも長い針が30度進むごとにウルトラ饅頭を2個ずつ食べます。今日は、お昼ご飯に2分15秒をかけて饅頭を食べました。今日の売虎君のお昼ご飯は何個のウルトラ饅頭だったでしょう。

 

解けないより解けるほうがいいわね。

12/11

小3Hくんの
算数文章問題作品。

そうだね、
割り算筆算習っていないんで
そうするしかないね。

グッドだブ〜

問題
<4MX20,宿12/4>
ニョロは運動会で使うハチマキのお金を全員から集めました。ハチマキは1本123円で生徒は36人です。ところが、ニョロのところに集まったお金は4176円です。どうも誰かが金額を間違えたようですが、誰が間違えたのか分かりません。そこで、不足分を全員で出し合う事になりました。一人何円出せばいいでしょう。

 

11/13

小学3年生の◯◯くん

 

今日

塾に持ってきてくれたのが

 

大和川河川敷で集めた

須恵器の破片

だそうです。

 

古墳にも興味があり

自分でいろいろ調べているそうです。

エライね^_^

 

「中百舌鳥古墳群 魅力発掘講座」

にも参加しているそうで

大人の中で

ただ一人の小学生らしいです。

 

熱中できるものがあっていいね、

 

◯◯くん。

11/6

「なんていう漢字かな?No6

 

人にムッとしたら
仏様を思い出そうね。

いつも心に仏様。 

 

小5の漢字。

11/5

「なんていう漢字かな?No5」

 

「しんにょう」は最後に書くんだよ、

◯◯くん。

 

「しんにょう」は道に関係する漢字が多いよ。

 

 

小2の漢字。

11/4

「なんていう漢字かな?No4」

 

小学2年で習う漢字。

 

海は広いし、

 

母は強し!

11/2

「なんていう漢字かな?No3」

 

今回も小学3年で習う漢字。

 

世界は広しと言えども・・・

11/1 Part2

「言葉」の間違い直し

参考にしてください。

 

今回

小4の女の子が

言葉力プリントで

「打算的」「おちおち」「おめおめ」

の意味を間違ったので

それぞれの言葉を使った例文を3つずつ作る作業、

そしてとどめは

この3語を使っての例文を一つ作りなさいと。

 

とどめの3語を使っての例文をご紹介します。

少し長いです、原文のままです。

 

「とあるお母さんは、

打算的な考えをし、

他人にしてきされると、

おめおめと引き下がらずに反論する。

お父さんは、そのことを考えると、

いつもおちおちとねむれない。」

 

んー、

結構ハードな勉強をさせているね。

 

だけど本人は

 

こんな勉強大好きだって。

 

 

11/1

「なんていう漢字かな?No2」

 

今回も小学3年で習う漢字。

 

書き順は大丈夫かな。

10/31

「なんていう漢字かな?No1」

 

小学3年生で習う漢字だね。

 

書き順をよく間違える漢字。

 

しっかり覚えようね。

 

答えは「医」だよ。

 

10/29

やはり子どもには負けるね。

 

最後の2枚が

子どもの作品です。

考えている量が違う。

 

今日のどんぐり問題(絵で解く算数文章問題)

 

3MX96>(280キログラム)

 

隣(となり)の増田君が飼っている巨大緑亀(かめ)の一家は、お父さん亀の体重が70kgで、お母さん亀の体重の2倍あるそうです。また、子供の亀は、お母さん亀の体重の5倍もある超巨大緑亀だそうです。では、緑亀皆の体重を合わせると何kgになるでしょう。

 

 

10/23

Hくん(小3、男子)、

まだ割り算筆算は習っていません。

うち(塾)でも教えていません。

だけど

7200÷200の計算できちゃったの。


抱っこしてチューしちゃおかな^_^

 

「いやー」💢

じゃー、ハイタッチ❗️

10/22

絵図にするとね、

超〜簡単に解けるんだよ、

その解法にびっくりのYちゃん。

小4Yちゃんの作品です。

問題は以下です。

6MX32、宿>

ガッパ君の家の裏庭にはキュウリが群生しています。今日はガッパ君の誕生日なので3食で裏庭のキュウリ全てを食べることにしました。朝食で全体の2/5(5分の2)を食べて、昼食では残りの2/3(3分の2)を食べることにしました。夕食のキュウリが12本だとすると、裏庭には全部で何本のキュウリがあったのでしょう。

 

 

10/19

下の写真2枚は

掛け算筆算の苦手な子へのアドバイスです。

しかし
ゆくゆくは
一桁+二桁の暗算はできて当たり前の
計算力は身につけよう。

10/4

小4のYちゃん

 

計算で解くであろうと思ったので

数値のところをXに変えて与えたところ、

数字を当てはめて解いちゃいました。

 

ん~、

 

体重差の10倍の絵図、

 

出来てほしいね。

 

一緒に絵図を考えました。

 

問題は以下です。

 

6MX23> 

河童のアッパ君の体重はXkgで、

アッパ君より軽いガッパ君との体重差の丁度10倍になっています。

アッパ君とガッパ君の体重を合わせた重さは

 

2人の体重差の何倍になっているでしょう。

 

9/26

小学3年生(割り算の筆算未習)

で以下の計算の仕方は難しいかな。

 

7000÷8

=(640056040÷8

6400÷8560÷840÷8

800       + 70    + 5

875  

 

もう一つ

 

875÷7

(70014035)÷7

700÷7140÷735÷7

100     + 20  + 5

125

 

といった計算の仕方を

◯◯くんと一緒に

考えたけど、

 

どうやろか。

 

 

割り算筆算を教えた方が良かったのかな。

9/22Part3

うちの子、

計算が好きで自分の学年以上の計算も知りたがってるんですけど、

どう制御すればいいのでしょうか。

 

制御なんていりません。

どんどん計算は教えてあげてください。

 

うちの子、

漢字が好きで学校で習っていない漢字にまで興味を示すんです。

教えない方がいいのでしょうか。

 

教えてあげてください。

興味があればやらせてあげてください。

 

子どもの興味の邪魔をしないように。

9/22Part2

計算は普通にできてほしい。

 

そうでないと算数文章問題は解けない。

 

 

そして欲を言えば

計算の工夫を楽しめる子になってほしい。

 

9/22

小3のTくん、

次に同じような問題に出会った時は

フリーハンドでクロッキー帳に描こうね。

 

問題

 

2MX81               

 

ムーリー君はピクニックに行く途中、

家から北へ向かって6km400m歩いたところで忘れ物を取りに家に戻ります。

まず、ムーリー君は、南へ3200m戻って、次に西へ350m進み、

また、南へ1800m進んで東へ350m進みました。

さて、これから最短距離で家に帰るにはどの方向に何m進めばいいでしょうか。

 

9/11

この問題

小学3年生で解けるんかしら。

 

写真はうちの子(小3の塾生)が解こうとして

途中で諦めたので

彼の考えを尊重して

その続きをホワイトボードを使って

一緒に考えたものです。

 

3MX65>(答えは33323335

赤・青・黄のカードを、

合わせて9999枚買って7人で同じ数ずつに分けます。

一人ずつのカードが、赤・青・黄は同じ数になるようにするには、

最高で何枚、最低でも何枚の赤カードを買えばいいでしょう。

 

この問題の説明をする前に

数値を変えた問題を

自力で解いてもらいました。

改題

3MX65の類題>(答えは6〜8枚)

赤・青・黄のカードを、合わせて20枚買って3人で同じ数ずつに分けます。

一人ずつのカードが、赤・青・黄は同じ数になるようにするには、

 

最高で何枚、最低でも何枚の赤カードを買えばいいでしょう。

 

これならできるんだね。

Hくん。

 

9/10パート2

どんぐり問題(絵で解く算数文章問題)より

今回は1年生用からです。

 

1MX88> 

今日はヒカルぴょんの誕生日です。

カラスさんからは高級クモを5匹、

モグラさんからは柔らかミミズを8匹貰いました。

クモはミミズの4倍の値段がします。

クモ1匹の値段が80円なら、

皆で何円分のプレゼントを貰ったことになりますか。

 

 

さてこの問題のポイントは

「クモはミミズの4倍の値段」。

 

これをいかに絵図で表すか。

 

4倍の値段という言葉から

どういったことが分かるのか、

 

慌ててお金で表現しないようにね。

 

 

まずは物々交換から(笑)

9/10

小学4年生からチャレンジしてもいい絵で解く算数文章問題

 

6MX06

デンデン小学校では秋の歓迎遠足で 4.125 kmを歩く予定です。朝の9時丁度に学校を出て11時に茸林の中で休憩をとります。でんでん虫のろ太君がジュースを飲みながら「まだ5分の3しか歩いてないのかぁ」と言いました。最後まで同じ速さで歩くと考えると、後何時間何分歩くのでしょう。

 

この問題の簡単な絵図。

 

この絵図を見て考える、

 

 

 

自分でストーリを問題文をもとに作ってもいい。

 

ノロ太君は

ゆっくりゆっくりと公園に向かっています。

5分の1進みました。

そしてもう5分の1を進みました。

やっとこさ5分の3進んだところで

すんごく疲れたのでジュースを飲みました。

やれやれ、やっと5分の3まで来たぞ。

 

もう少しだぜ!

 

なんて風に

勝手にストーリを作って楽しんで絵図を操作しましょう。

 

自分の描いた絵図を見ないとダメだよ。

 

さすれば

 

 

ひらめきが見えてくるかも。

答えは1時間20分です。

 

8/26

小3Hくんの

夏休みの課題作品

1、古墳の自由研究

(写真1~3)

 

2、自由工作「探査機、はやぶさ2」

(写真4)

 

集中しすぎて

肩こりが激しく

鍼灸に通ったとのことでした。

 

しかしすごい集中力だと思う。

 

 

あっぱれ(天晴れ)!

 

記念に残しておこうね。

8/24

該当学年のどんぐり問題が解けないとき、

その問題が解けるように何か工夫(勉強)が必要。

 

分からん帳に持っていくだけではだめ。

 

 

そう思っているのは私だけ。

 

8/16

うちの子計算が苦手なんです。

 

それじゃ、計算練習をしなくてはダメですよ。

 

だけど単純計算はあまりしないほうがいいと思うのですが。

 

単純計算ができない子にとって

その計算は単純計算ではないです。

 

そこのところを勘違いしないで下さい。

 

単純計算に思えるレベルまで練習が必要です。

 

 

当たり前ですよ。

8/7

ホント、いろいろな解き方があるね。

 

写真は小5Y君のどんぐり作品。

 

最初、

どうしてそんな式が出てくるのか訳がわからなかったが、

 

彼の説明を聞いて納得。

 

違う解き方を2通り教えておきました。

 

問題を載せておきます。

 

6MX04

 

朝早く目覚めたハム太郎は、どういうわけか、突然もっと筋肉を付けようと思い、どうしたら筋肉が付くのかを色々と調べました。その結果、筋肉豆腐の80%が蛋白質(たんぱくしつ)で、その蛋白質の62.5%が筋肉になることをつきとめました。では、100gの筋肉を付けるには筋肉豆腐を何グラム食べるとよいでしょう。

8/2

今日の塾日報より

◯◯ちゃん

算数文章問題は、

絵図にして、

問題を視覚化し、

如何に簡単に解くかの練習が必要です。

また、

小数の掛け算と割り算の混じった計算は

必ず分数の形にしてから計算するように、

闇雲に前から順番に計算しなくてもいいのよ。

 

 

 

7/25

「木を見て森を見ず」

 

お母さんには

問題全体をイメージしてから

細部の絵をイメージするようにとアドバイス。

 

しかし子どもたちはそれがなかなかできない

 

細部の木ばかり見て

森を見ず、

または見ることができない。

 

全体から細部へ

 

この解き方ができれば

完璧。

 

低学年の子にはこの解き方はまだ無理かも。

 

どうしても細部から

全体を仕上げていこうとする、

 

致し方ないことか。

 

7/10

12428÷13の計算

割り算筆算をまだ教えていない

(習っていない)

小3の子と40分かけて練習。

繰り下がりのある引き算の練習、

大きい数の言い方の練習、

10倍、100倍、

色々と計算練習ができました。

遠隔ズーム授業でも

 

こういった授業ができます。

7/7その2

 

どんぐり問題(絵で解く算数文章問題)を

嫌がるお子さんに、

こういった問題はどうでしょうか。

 

夕食を「たこ焼きパーティー」にして、

たこ焼き食べながらお子さんと一緒に考えてみませんか。

 

タコヤキ文章問題 年(多い・少ない)その 1

 

ウェーン、ウェーン。
小学 年生のペコちゃんが大泣きしています。

お兄ちゃんがわたしのぶんのタコヤキもたべたよ。

お母さんがはんぶんごっこしなさいといっていたのに。

お兄ちゃんはわたしより6こもおおくたべて13こたべたよ。

 

ゥエーン、ゥエーン。

 

わたしは○こしかたべられなかった。

お兄ちゃんずるい。

 

さて、ペコちゃんがたべたタコヤキはなんこでしょうか。

 

○にはいるすうじをもとめましょう。

 

 

7/7その1

 

小数計算は分数計算へ

これは基本だよ。

小5のY君、いいかな。

6/26

ヒントを出すのが嫌で

今ではノーヒントで取り組む小3H君。

宿題に課したこの問題、

家で5時間(3日間)も考えたとのこと。

 

こういった根気も培うことができる。

 

彼の取り組んだ「どんぐり問題」は以下です。

そのあとに途中の作品も載せておきます。

 

3MX38140

 

ある日、タレパンダ君は巨大パンダになりたくて

300kgの体重増加を目指しました。

ケーキ1個で500g、ジュース1本で200gの体重が増えます。

食事はケーキ2個とジュース1本がセットになっているとすると、

目標までにはジュースは何本飲むことになるでしょう。

 

6/24

雑な筆算、

私に見て欲しかったら

もう少し丁寧に書きなさい。

見る気にならんわ。

6/19

小3Hくん、

あっさりできちゃって

ちょっとビッくらポン

 

問題

3MX31

 

ムーリー君はピクニックに行く途中、

家から北へ向かって6km400m歩いたところで忘れ物を取りに家に戻ります。

まず、ムーリー君は、南へ3200m戻って、次に西へ350m進み、

また、南へ1800m進んで東へ350m進みました。

さて、これから最短距離で家に帰るにはどの方向に何m進めばいいでしょう。

 

6/14

以下の問題、

絵で解くと簡単、

計算で解こうとすると解けない。

 

5MX44

 

デンデン小学校では秋の歓迎遠足で1.84km離れた公園へ行く予定です。

朝の5時に学校を出たところ、

7時30分にでんでん虫のろ太君がジュースを飲みながら

「まだ、11分の3しか歩いてないのか」と言いました。

最後まで同じ速さで歩くとすると、公園につくのは何時何分になるでしょう。

 

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小学3年のHくん、

最近調子がいいぞ。

以下のどんぐり問題、

あっさり解いちゃいました。

急成長しているのを実感できる。

 

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今日は全国CD飛ばし大会の日です。

1人5枚ずつの巨大CDを5m先の箱に投げ入れます。

箱に入ったCDの厚さに応じて車を貰えます。

ゴクウは4枚、クリリンは3枚、ピッコロは5枚が入りました。

CD1枚の厚さを8mm

CDの厚さ2mmにつき3台の車を貰えるとすると

 

みんなで車は何台必要でしょう。

6/11

どんぐり問題に取り組んでいるお母さんへ

以下の問題は速度計算はいらないよね。

 

問題

ケロ子さんはウサギ飛びとカエル飛びで

6キロメートル先の学校へ行きます。

ウサギ飛びだけで行くと1時間20分、

カエル飛びだけで行くと1時間丁度で学校に着きます。

家を出てから

30分間をカエル飛びで行くとすると、

残りは何分間ウサギ飛びをすれば

学校に着くでしょうか。

 

6/11

中学受験を目指している小学5年生への計算問題

 

156600÷725÷24×16

 

分数の形に変形して計算しなさい。

そうすれば

筆算の必要がないでしょ。

 

計算の基本は分数です。