11/13

小学3年生の◯◯くん

 

今日

塾に持ってきてくれたのが

 

大和川河川敷で集めた

須恵器の破片

だそうです。

 

古墳にも興味があり

自分でいろいろ調べているそうです。

エライね^_^

 

「中百舌鳥古墳群 魅力発掘講座」

にも参加しているそうで

大人の中で

ただ一人の小学生らしいです。

 

熱中できるものがあっていいね、

 

◯◯くん。

11/6

「なんていう漢字かな?No6

 

人にムッとしたら
仏様を思い出そうね。

いつも心に仏様。 

 

小5の漢字。

11/5

「なんていう漢字かな?No5」

 

「しんにょう」は最後に書くんだよ、

◯◯くん。

 

「しんにょう」は道に関係する漢字が多いよ。

 

 

小2の漢字。

11/4

「なんていう漢字かな?No4」

 

小学2年で習う漢字。

 

海は広いし、

 

母は強し!

11/2

「なんていう漢字かな?No3」

 

今回も小学3年で習う漢字。

 

世界は広しと言えども・・・

11/1 Part2

「言葉」の間違い直し

参考にしてください。

 

今回

小4の女の子が

言葉力プリントで

「打算的」「おちおち」「おめおめ」

の意味を間違ったので

それぞれの言葉を使った例文を3つずつ作る作業、

そしてとどめは

この3語を使っての例文を一つ作りなさいと。

 

とどめの3語を使っての例文をご紹介します。

少し長いです、原文のままです。

 

「とあるお母さんは、

打算的な考えをし、

他人にしてきされると、

おめおめと引き下がらずに反論する。

お父さんは、そのことを考えると、

いつもおちおちとねむれない。」

 

んー、

結構ハードな勉強をさせているね。

 

だけど本人は

 

こんな勉強大好きだって。

 

 

11/1

「なんていう漢字かな?No2」

 

今回も小学3年で習う漢字。

 

書き順は大丈夫かな。

10/31

「なんていう漢字かな?No1」

 

小学3年生で習う漢字だね。

 

書き順をよく間違える漢字。

 

しっかり覚えようね。

 

答えは「医」だよ。

 

10/29

やはり子どもには負けるね。

 

最後の2枚が

子どもの作品です。

考えている量が違う。

 

今日のどんぐり問題(絵で解く算数文章問題)

 

3MX96>(280キログラム)

 

隣(となり)の増田君が飼っている巨大緑亀(かめ)の一家は、お父さん亀の体重が70kgで、お母さん亀の体重の2倍あるそうです。また、子供の亀は、お母さん亀の体重の5倍もある超巨大緑亀だそうです。では、緑亀皆の体重を合わせると何kgになるでしょう。

 

 

10/23

Hくん(小3、男子)、

まだ割り算筆算は習っていません。

うち(塾)でも教えていません。

だけど

7200÷200の計算できちゃったの。


抱っこしてチューしちゃおかな^_^

 

「いやー」💢

じゃー、ハイタッチ❗️

10/22

絵図にするとね、

超〜簡単に解けるんだよ、

その解法にびっくりのYちゃん。

小4Yちゃんの作品です。

問題は以下です。

6MX32、宿>

ガッパ君の家の裏庭にはキュウリが群生しています。今日はガッパ君の誕生日なので3食で裏庭のキュウリ全てを食べることにしました。朝食で全体の2/5(5分の2)を食べて、昼食では残りの2/3(3分の2)を食べることにしました。夕食のキュウリが12本だとすると、裏庭には全部で何本のキュウリがあったのでしょう。

 

 

10/19

下の写真2枚は

掛け算筆算の苦手な子へのアドバイスです。

しかし
ゆくゆくは
一桁+二桁の暗算はできて当たり前の
計算力は身につけよう。

10/4

小4のYちゃん

 

計算で解くであろうと思ったので

数値のところをXに変えて与えたところ、

数字を当てはめて解いちゃいました。

 

ん~、

 

体重差の10倍の絵図、

 

出来てほしいね。

 

一緒に絵図を考えました。

 

問題は以下です。

 

6MX23> 

河童のアッパ君の体重はXkgで、

アッパ君より軽いガッパ君との体重差の丁度10倍になっています。

アッパ君とガッパ君の体重を合わせた重さは

 

2人の体重差の何倍になっているでしょう。

 

9/26

小学3年生(割り算の筆算未習)

で以下の計算の仕方は難しいかな。

 

7000÷8

=(640056040÷8

6400÷8560÷840÷8

800       + 70    + 5

875  

 

もう一つ

 

875÷7

(70014035)÷7

700÷7140÷735÷7

100     + 20  + 5

125

 

といった計算の仕方を

◯◯くんと一緒に

考えたけど、

 

どうやろか。

 

 

割り算筆算を教えた方が良かったのかな。

9/22Part3

うちの子、

計算が好きで自分の学年以上の計算も知りたがってるんですけど、

どう制御すればいいのでしょうか。

 

制御なんていりません。

どんどん計算は教えてあげてください。

 

うちの子、

漢字が好きで学校で習っていない漢字にまで興味を示すんです。

教えない方がいいのでしょうか。

 

教えてあげてください。

興味があればやらせてあげてください。

 

子どもの興味の邪魔をしないように。

9/22Part2

計算は普通にできてほしい。

 

そうでないと算数文章問題は解けない。

 

 

そして欲を言えば

計算の工夫を楽しめる子になってほしい。

 

9/22

小3のTくん、

次に同じような問題に出会った時は

フリーハンドでクロッキー帳に描こうね。

 

問題

 

2MX81               

 

ムーリー君はピクニックに行く途中、

家から北へ向かって6km400m歩いたところで忘れ物を取りに家に戻ります。

まず、ムーリー君は、南へ3200m戻って、次に西へ350m進み、

また、南へ1800m進んで東へ350m進みました。

さて、これから最短距離で家に帰るにはどの方向に何m進めばいいでしょうか。

 

9/11

この問題

小学3年生で解けるんかしら。

 

写真はうちの子(小3の塾生)が解こうとして

途中で諦めたので

彼の考えを尊重して

その続きをホワイトボードを使って

一緒に考えたものです。

 

3MX65>(答えは33323335

赤・青・黄のカードを、

合わせて9999枚買って7人で同じ数ずつに分けます。

一人ずつのカードが、赤・青・黄は同じ数になるようにするには、

最高で何枚、最低でも何枚の赤カードを買えばいいでしょう。

 

この問題の説明をする前に

数値を変えた問題を

自力で解いてもらいました。

改題

3MX65の類題>(答えは6〜8枚)

赤・青・黄のカードを、合わせて20枚買って3人で同じ数ずつに分けます。

一人ずつのカードが、赤・青・黄は同じ数になるようにするには、

 

最高で何枚、最低でも何枚の赤カードを買えばいいでしょう。

 

これならできるんだね。

Hくん。

 

9/10パート2

どんぐり問題(絵で解く算数文章問題)より

今回は1年生用からです。

 

1MX88> 

今日はヒカルぴょんの誕生日です。

カラスさんからは高級クモを5匹、

モグラさんからは柔らかミミズを8匹貰いました。

クモはミミズの4倍の値段がします。

クモ1匹の値段が80円なら、

皆で何円分のプレゼントを貰ったことになりますか。

 

 

さてこの問題のポイントは

「クモはミミズの4倍の値段」。

 

これをいかに絵図で表すか。

 

4倍の値段という言葉から

どういったことが分かるのか、

 

慌ててお金で表現しないようにね。

 

 

まずは物々交換から(笑)

9/10

小学4年生からチャレンジしてもいい絵で解く算数文章問題

 

6MX06

デンデン小学校では秋の歓迎遠足で 4.125 kmを歩く予定です。朝の9時丁度に学校を出て11時に茸林の中で休憩をとります。でんでん虫のろ太君がジュースを飲みながら「まだ5分の3しか歩いてないのかぁ」と言いました。最後まで同じ速さで歩くと考えると、後何時間何分歩くのでしょう。

 

この問題の簡単な絵図。

 

この絵図を見て考える、

 

 

 

自分でストーリを問題文をもとに作ってもいい。

 

ノロ太君は

ゆっくりゆっくりと公園に向かっています。

5分の1進みました。

そしてもう5分の1を進みました。

やっとこさ5分の3進んだところで

すんごく疲れたのでジュースを飲みました。

やれやれ、やっと5分の3まで来たぞ。

 

もう少しだぜ!

 

なんて風に

勝手にストーリを作って楽しんで絵図を操作しましょう。

 

自分の描いた絵図を見ないとダメだよ。

 

さすれば

 

 

ひらめきが見えてくるかも。

答えは1時間20分です。

 

8/26

小3Hくんの

夏休みの課題作品

1、古墳の自由研究

(写真1~3)

 

2、自由工作「探査機、はやぶさ2」

(写真4)

 

集中しすぎて

肩こりが激しく

鍼灸に通ったとのことでした。

 

しかしすごい集中力だと思う。

 

 

あっぱれ(天晴れ)!

 

記念に残しておこうね。

8/24

該当学年のどんぐり問題が解けないとき、

その問題が解けるように何か工夫(勉強)が必要。

 

分からん帳に持っていくだけではだめ。

 

 

そう思っているのは私だけ。

 

8/16

うちの子計算が苦手なんです。

 

それじゃ、計算練習をしなくてはダメですよ。

 

だけど単純計算はあまりしないほうがいいと思うのですが。

 

単純計算ができない子にとって

その計算は単純計算ではないです。

 

そこのところを勘違いしないで下さい。

 

単純計算に思えるレベルまで練習が必要です。

 

 

当たり前ですよ。

8/7

ホント、いろいろな解き方があるね。

 

写真は小5Y君のどんぐり作品。

 

最初、

どうしてそんな式が出てくるのか訳がわからなかったが、

 

彼の説明を聞いて納得。

 

違う解き方を2通り教えておきました。

 

問題を載せておきます。

 

6MX04

 

朝早く目覚めたハム太郎は、どういうわけか、突然もっと筋肉を付けようと思い、どうしたら筋肉が付くのかを色々と調べました。その結果、筋肉豆腐の80%が蛋白質(たんぱくしつ)で、その蛋白質の62.5%が筋肉になることをつきとめました。では、100gの筋肉を付けるには筋肉豆腐を何グラム食べるとよいでしょう。

8/2

今日の塾日報より

◯◯ちゃん

算数文章問題は、

絵図にして、

問題を視覚化し、

如何に簡単に解くかの練習が必要です。

また、

小数の掛け算と割り算の混じった計算は

必ず分数の形にしてから計算するように、

闇雲に前から順番に計算しなくてもいいのよ。

 

 

 

7/25

「木を見て森を見ず」

 

お母さんには

問題全体をイメージしてから

細部の絵をイメージするようにとアドバイス。

 

しかし子どもたちはそれがなかなかできない

 

細部の木ばかり見て

森を見ず、

または見ることができない。

 

全体から細部へ

 

この解き方ができれば

完璧。

 

低学年の子にはこの解き方はまだ無理かも。

 

どうしても細部から

全体を仕上げていこうとする、

 

致し方ないことか。

 

7/10

12428÷13の計算

割り算筆算をまだ教えていない

(習っていない)

小3の子と40分かけて練習。

繰り下がりのある引き算の練習、

大きい数の言い方の練習、

10倍、100倍、

色々と計算練習ができました。

遠隔ズーム授業でも

 

こういった授業ができます。

7/7その2

 

どんぐり問題(絵で解く算数文章問題)を

嫌がるお子さんに、

こういった問題はどうでしょうか。

 

夕食を「たこ焼きパーティー」にして、

たこ焼き食べながらお子さんと一緒に考えてみませんか。

 

タコヤキ文章問題 年(多い・少ない)その 1

 

ウェーン、ウェーン。
小学 年生のペコちゃんが大泣きしています。

お兄ちゃんがわたしのぶんのタコヤキもたべたよ。

お母さんがはんぶんごっこしなさいといっていたのに。

お兄ちゃんはわたしより6こもおおくたべて13こたべたよ。

 

ゥエーン、ゥエーン。

 

わたしは○こしかたべられなかった。

お兄ちゃんずるい。

 

さて、ペコちゃんがたべたタコヤキはなんこでしょうか。

 

○にはいるすうじをもとめましょう。

 

 

7/7その1

 

小数計算は分数計算へ

これは基本だよ。

小5のY君、いいかな。

6/26

ヒントを出すのが嫌で

今ではノーヒントで取り組む小3H君。

宿題に課したこの問題、

家で5時間(3日間)も考えたとのこと。

 

こういった根気も培うことができる。

 

彼の取り組んだ「どんぐり問題」は以下です。

そのあとに途中の作品も載せておきます。

 

3MX38140

 

ある日、タレパンダ君は巨大パンダになりたくて

300kgの体重増加を目指しました。

ケーキ1個で500g、ジュース1本で200gの体重が増えます。

食事はケーキ2個とジュース1本がセットになっているとすると、

目標までにはジュースは何本飲むことになるでしょう。

 

6/24

雑な筆算、

私に見て欲しかったら

もう少し丁寧に書きなさい。

見る気にならんわ。

6/19

小3Hくん、

あっさりできちゃって

ちょっとビッくらポン

 

問題

3MX31

 

ムーリー君はピクニックに行く途中、

家から北へ向かって6km400m歩いたところで忘れ物を取りに家に戻ります。

まず、ムーリー君は、南へ3200m戻って、次に西へ350m進み、

また、南へ1800m進んで東へ350m進みました。

さて、これから最短距離で家に帰るにはどの方向に何m進めばいいでしょう。

 

6/14

以下の問題、

絵で解くと簡単、

計算で解こうとすると解けない。

 

5MX44

 

デンデン小学校では秋の歓迎遠足で1.84km離れた公園へ行く予定です。

朝の5時に学校を出たところ、

7時30分にでんでん虫のろ太君がジュースを飲みながら

「まだ、11分の3しか歩いてないのか」と言いました。

最後まで同じ速さで歩くとすると、公園につくのは何時何分になるでしょう。

 

6/12

小学3年のHくん、

最近調子がいいぞ。

以下のどんぐり問題、

あっさり解いちゃいました。

急成長しているのを実感できる。

 

3MX23136> 

今日は全国CD飛ばし大会の日です。

1人5枚ずつの巨大CDを5m先の箱に投げ入れます。

箱に入ったCDの厚さに応じて車を貰えます。

ゴクウは4枚、クリリンは3枚、ピッコロは5枚が入りました。

CD1枚の厚さを8mm

CDの厚さ2mmにつき3台の車を貰えるとすると

 

みんなで車は何台必要でしょう。

6/11

どんぐり問題に取り組んでいるお母さんへ

以下の問題は速度計算はいらないよね。

 

問題

ケロ子さんはウサギ飛びとカエル飛びで

6キロメートル先の学校へ行きます。

ウサギ飛びだけで行くと1時間20分、

カエル飛びだけで行くと1時間丁度で学校に着きます。

家を出てから

30分間をカエル飛びで行くとすると、

残りは何分間ウサギ飛びをすれば

学校に着くでしょうか。

 

6/11

中学受験を目指している小学5年生への計算問題

 

156600÷725÷24×16

 

分数の形に変形して計算しなさい。

そうすれば

筆算の必要がないでしょ。

 

計算の基本は分数です。