1701「小5Aちゃんのどんぐり問題の問題」

 

 写真左ページが問題1、

写真右ページが問題2です。

問題1

「＜4MX40＞ハム太郎とチュー助が数字遊びをしてます。ハム太郎は０から６までの７個の数字を１回ずつ使って一番小さな７桁の数を作って書きました。するとチュ－助は、０.１.３の３個の数字を１回ずつ使ってできる３桁の数を全て足した数を書きました。今、２人が書いた数を掛けるといくつになるでしょう。答えは漢字で書いてね。」

 

算数文章問題が苦手な子がよくやってしまう間違いを

塾長さんの予想をはずさずAちゃんはやってくれます。

ナイスです。

教え甲斐があるというものです（冗談です）。

 

1番小さな7ケタの数はできました。グッドですね。

次の0,1,3を使っての3桁の数を求めるのを間違いました。

何を勘違いしたのか、

0+1+3＝4、この4を使っちゃいました。

問題の「３桁の数を全て足した数」を見落としました。

 

なぜでしょうかね。

 

見落としたことに気づいたあとは、

3桁の数を全て正解しました。

グッドですね。

 

あとは掛け算をするだけの問題。

お疲れ様でした。

 

問題2

「＜4MX36＞ハム太郎とチュ－助は１週間朝のランニングをすることにしました。最初の計画では1000ｍから始めて、次の日からは500ｍずつ増やしていくことにしていました。ところが、5日目からはチュ－助が嫌がったので増やしませんでした。１週間で2人が走った距離を合わせると何ｋｍになりますか。」

 

この問題も言ってみれば、

算数+国語の読解力の問題でしょう。

 

問題文の

「5日目からはチュ－助が嫌がったので増やしませんでした」

これが何を言っているのか、正確に読み取っていきましょう。

 

5回も間違いちゃいました。

ヒントはなしでした。

よく粘ってどこで間違ったのかを考えてくれました。

その粘りにご褒美として「カンパン」2個を献上。

 

Aちゃん曰く、

「ぜったい学校の算数よりむずかしいよ。」

 

そうですか。

頭を鍛えられていいでしょ。

Aちゃんの場合、国語力も鍛えて、

そして算数文章の苦手意識を取り除こうね。

 

塾長さんの今日のつぶやき

 

小学生には宿題を

「しない・させない・あたえない」の3拍子。

では勉強はどうするの？

学校でするんでしょ。

まともに育っていれば、

学校の授業は受けているときに理解できます。

それくらいの地頭力はつけないとね。