1773「Tくん、顔晴ったね、どんぐり頭ができつつあるね♥」

小5のTくん、冬期「どんぐり問題集中講座」に参加しました。

昨日が最終日。

最後を飾る問題は「速さ」の問題

（昨日、一昨日と二日にわたってしました）。

中学生でも方程式でないと解けない子が多い問題でした。

結果は如何に。

問題です。

「＜6MX13＞ふもとから山頂まで、毎分50mの速さで登るのと同じ道を山頂からふもとまで、毎分90 mの速さでくだるのとでは、かかる時間が40分違います。ふもとから山頂までは何kmあるでしょうか。」

Tくんの作品です（一昨日）。

正解しました。

しかし、何かが変。

よくよく聞いてみるとやはり変。

もう一度考え直してもらうことに。

時間切れとなりました。

そして昨日、もう一度チャレンジ。

問題文の数字を少し変えて。

分速50mを60mに、かかる時間を40分から25分に。

その理由はTくんの作品に使われた数字が

何をあらわしている数字かがよく分からなかったのと、

Tくん自身も頭がこんがらがってしまう可能性があったので。

Tくんの作品です（昨日）。

時間にして40分程度、よく考えてくれました。

お見事でした。

ご褒美にミカンとカンパンを進呈しました。

今日の一言二言

「わかるとはイメージ的にわかることで、言葉で説得されたものではない」

湯川秀樹（物理学者）

「考えることはイメージを操作すること」品川嘉也（大脳生理学者）

なるほど、「どんぐり問題」に通じるものがあるね、塾長さん。

そうだよ。だから右脳を意識しないとね。

御拝読に感謝します。

絵で解く算数文章問題通称「どんぐり問題」を

知りたいお方はこちらまでどうぞ。